ENFOQUE

El enfoque se define como la perspectiva desde la cual se estructuran los contenidos y se establece la metodología a seguir para su enseñanza–aprendizaje. En este orden, el enfoque se divide en dos ámbitos: el disciplinario y el didáctico. En el ámbito disciplinario Para abordar el estudio de la Estructura Socioeconómica de México, se deberán utilizar los métodos y enfoques teórico-metodológicos de las Ciencias Sociales (materialismo histórico, estructural funcionalismo, teoría comprensiva y teoría crítica) para comprender y explicar los cambios sociales que se han manifestado en el país a partir de la Revolución Mexicana, así como relacionar a México con el desarrollo económico, científico y tecnológico del contexto internacional. A partir de este enfoque, la modernidad es un término central que nos permite explicar los cambios sociales, mediante el uso de conceptos y categorías que permitan representar o expresar la realidad, tomando en cuenta a la estructura social, al sistema social, a las instituciones, etc. El análisis de la modernidad no se basa en la investigación histórica de los cambios sino en la forma cómo interactúan y socializan los diversos sujetos sociales para modificar las estructuras de la sociedad. Lo característico de la modernidad es que la realidad social es vista como un estado en constante cambio, que se manifiesta en los ámbitos cultural, económico, político y social, y sus relaciones. Desde éste enfoque resulta necesario analizar el aspecto de la modernización y sus implicaciones en la sociedad mexicana considerando diversas perspectivas. El progreso científico y tecnológico ha permitido a algunos países mayores niveles de producción y mejores niveles de vida, así como un proceso de democratización política y económica. La gran mayoría de los países, por el contrario, continúan viviendo en la pobreza, debido a su escaso progreso técnico-industrial, a regímenes autoritarios y a una injusta distribución de riqueza. La aplicación de los diferentes enfoques teórico-metodológicos permite comprender y explicar objetivamente los diversos conflictos que enfrentan los hombres y los grupos sociales, con el fin de establecer mecanismos de control social para consolidar el poder económico y político; tanto en países en desarrollo como en los subdesarrollados. Por lo tanto, los contenidos de la asignatura Estructura Socioeconómica de México I se analizarán en el contexto de los cambios de la sociedad capitalista y la sociedad post–industrial, así como en su estrecha relación con las luchas políticas y movimientos sociales del periodo histórico analizado. Es conveniente señalar que el eje orientador del Campo de Conocimientos es el aspecto metodológico, reconociéndolo como la forma para analizar y explicar los diferentes hechos que se suscitan en la Estructura Socioeconómica de México y que pueden ser económicos, políticos, sociales o culturales. Asimismo, lo metodológico recupera una serie de estrategias que tienen como finalidad establecer una forma para enseñar la materia, partiendo de una visión constructiva y reconstructiva del conocimiento, donde el estudiante y profesor asumen un papel activo en el proceso de la enseñanza-aprendizaje, y del desarrollo de una actitud crítica en el estudiante, que le permita analizar los grandes cambios realizados en la estructura socioeconómica del país. La concepción teórico-metodológica se utiliza para analizar los cambios sociales y el desarrollo de la estructura socioeconómica de México con base en diversos enfoques de las Ciencias Sociales, partiendo del análisis de los procesos y problemas que conducen a las modificaciones de la estructura de la sociedad. De ahí la importancia de estudiar la estructura socioeconómica de México desde la Revolución Mexicana, ya que ésta ofrece elementos de análisis que son de utilidad para la comprensión y explicación de la situación del país; los desequilibrios en lo económico, lo social y lo político y la adopción de un modelo de desarrollo que marca mayores diferencias entre el Estado y la sociedad. En conclusión, el fundamento para la selección de contenidos es el aspecto metodológico de los diversos enfoques teóricos revisados en las asignaturas de Introducción a las Ciencias Sociales. Ellas permiten al profesor aplicar dichos enfoques en el análisis de la Estructura Socioeconómica de México, el cual se organiza en tres unidades temáticas: I. Introducción: Elementos teóricos para el análisis de la estructura y cambio social. II. Análisis de la estructura social, política y económica de México de 1910-1940. III. Análisis de la estructura económica, política y social de México de 1940-1970. En la primera unidad se busca que el estudiante analice, desde diferentes concepciones teórico-metodológicas, el significado de los conceptos: estructura, cambio social, desarrollo y subdesarrollo; para que los aplique en el análisis de la estructura socioeconómica de México. En la segunda unidad, se aborda el análisis de la estructura socioeconómica de México de 1910 a 1940, enfatizando en las repercusiones políticas y sociales de la Revolución Mexicana. Se asume que en el aspecto económico existe estancamiento, no obstante deberá interaccionarse lo político y lo social con lo económico. En la tercera unidad, se revisa la estructura socioeconómica del país en el periodo de 1940 a 1970; se busca que el estudiante comprenda los intentos del país por sentar las bases que le permitan lograr un desarrollo económico y sus implicaciones sobre el crecimiento de la producción, la distribución del ingreso y el nivel de bienestar de la población. Es importante señalar que el análisis deberá realizarse involucrando lo político, lo social y lo económico, con lo que el estudiante obtendrá una visión más completa del país en dicho periodo y podrá dar cuenta de los cambios estructurales y la influencia internacional en la conformación de un nuevo modelo de desarrollo.