QUÉ: Analice el papel de las categorías de análisis, estructura y cambio social al explicar problemas del desarrollo y subdesarrollo, argumentando y organizando los elementos que ayudan a ca-racterizar las estructuras de los países que se ubiquen en condiciones...
QUÉ: Indagar sobre los conocimientos y habilidades de los estudiantes en torno a los procesos his-tóricos anteriores a la Revolución Mexicana, como la Reforma y el Profiriato, a fin de que sir-van de base para el análisis de las causas que originaron...
1.2 y 1.3 El grupo caracteriza los tipos de estructura que diferencian a países desarrollados de los subdesarrollados, a través de un breve ensayo en el que se considere los siguientes elementos: • Formación del capital. • Actividades fundamentales en...
1.2 El estudiante caracterizará al desarrollo y subdesarrollo, a través de revisar los planteamientos que hacen al respecto los marxistas, los estructuralistas y los representantes de la teoría comprensiva, con el fin de distinguir las diferencias estructurales...
1.1 El profesor elabora un guión de lectura que contenga interrogantes referentes a los elementos que conforman una estructura y su función, así como las formas como la explican diferentes enfoques sociológicos. Previa lectura de un texto seleccionado...
El desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje supone que no sólo se aprende de los contenidos sino también de la forma cómo éstos se enseñan; de modo que, si se pretende que el estudiante adquiera habilidades lógico-metodológicas, desarrolle actitudes...
El programa de estudios de la asignatura ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO I tiene la finalidad de informar a los profesores sobre los aprendizajes que se esperan lograr en el estudiante, así como sobre la perspectiva teórico-metodológica y pedagógica...
Este blog esta diseñado para presentar los temas de esta materia del cuarto semestre de Bachillerato
